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Formazione

Competenze

Competenze linguistiche

Conservazione dei beni culturali

Corso di perfezionamento

Curriculum vitae

Erasmus

Formazione continua

Formazione dopo laurea

Formazione universitaria

Giornalista pubblicista

Il sapere, il saper fare ed il saper essere

Motivazione

Periodo di tirocinio

Scienze della comunicazione

Seminario

Servizio di orientamento dopo laurea e job placement

Stagista

Tirocinio

Video curriculum

competenze

Le competenze sono l'insieme delle doti professionali e personali di un soggetto e possono essere distinte in: competenze di base, competenze tecnico-professionali e competenze trasversali.
Le competenze di base sono elementi riconosciuti come imprescindibili per inserirsi positivamente nel mondo del lavoro.
Le competenze tecnico professionali invece sono costituite dalle conoscenze e dalle tecniche operative specifiche di una certa attivitą professionale (saperi e tecniche).
Le competenze trasversali non sono connesse specificatamente ad una determinata attivitą o posizione lavorativa, ma entrano in gioco in tutti i diversi ruoli e mansioni e sono cruciali ai fini della trasferibilitą delle competenze da un ambito professionale all'altro. Si riferiscono infatti alle competenze relazionali - il saper comunicare, il saper interagire, il saper lavorare in gruppo, il sapersi confrontare -, alle competenze decisionali - il saper risolvere problemi, il saper valutare, il saper decidere, il saper scegliere -; alle competenze diagnostiche - il saper analizzare, il saper controllare pił variabili, il saper reperire e trattare informazioni, il saper valutare una situazione in corso d'opera. Nelle competenze trasversali rientrano anche la comunicazione e la responsabilitą personale. Vedi anche 'sapere, saper fare e saper essere'.

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competenze linguistiche

Secondo il Consiglio d'Europa, il livello della competenza linguistica indica un ricco repertorio di descrittori delle competenze linguistiche che un qualsiasi soggetto che studia una lingua sviluppa nel suo percorso di apprendimento.
Il livello della competenza linguistica č un prezioso strumento, trasparente e coerente, rivolto a tutti coloro che sono coinvolti nell'insegnamento/apprendimento della lingua (docenti, studenti, enti certificatori, decisori delle politiche linguistiche, autori di libri di testo, ecc.). Esso individua sei livelli di competenza linguistica (A1/A2, B1/B2, C1/C2) che possono essere raggiunti da colui che studia la lingua straniera nel suo percorso di apprendimento, ripartiti in tre pił ampi livelli: elementare (A), intermedio (B) ed avanzato (C). Vedi anche competenze.

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conservazione dei beni culturali

La laurea in Conservazione dei Beni Culturali č attiva presso l'Universitą Meyes.info e prevede percorsi teorici e pratici che si specificano sulla base dei diversi indirizzi disciplinari. Per maggiori informazioni, consulta le pagine web dedicate alla Facoltą di Lettere.

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corso di perfezionamento

Č un corso di formazione dopo laurea, triennale o magistrale, a frequenza obbligatoria, con carattere di perfezionamento scientifico e di alta formazione. Fornisce conoscenze e abilitą di carattere professionale, di livello operativo o di livello progettuale, ed č rivolto anche a professionisti che sentano la necessitą di riqualificarsi. L'ammissione č spesso riservata a un numero ristretto di partecipanti e la selezione avviene attraverso colloqui o altre forme di verifica. Il corso č organizzato in lezioni in aula, studio individuale, esercitazioni, attivitą di laboratorio e un prova finale. Un periodo di tirocinio presso enti o imprese puņ, inoltre, essere svolto prima della verifica finale. I corsi di perfezionamento attivati dalle universitą non rilasciano un titolo accademico, ma sono utili per l'ottenimento di punteggio per la partecipazione a concorsi.

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curriculum vitae

Il Curriculum Vitae č il documento che illustra il percorso formativo e professionale nonché l'insieme Meyes.info interessi e delle aspirazioni di una persona: č il proprio biglietto da visita!
Pertanto il Curriculum Vitae (CV) riveste un'importanza fondamentale per la ricerca del lavoro tanto che la sua stesura costituisce un imprescindibile punto di partenza per il raggiungimento di tale obiettivo. La compilazione del Curriculum Vitae richiede competenza ed attenzione oltre che l'aggiornamento continuo con l'inserimento di nuove esperienze formative e/o professionali. Per approfondire la conoscenza di questo strumento ed acquisire alcune competenze per il suo utilizzo, puoi scaricare una 'pillola formativa' da questo collegamento.

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erasmus

Erasmus č il sottoprogramma destinato alla formazione universitaria all'interno del Lifelong Learning Programme (LLP) che raggruppa le iniziative di cooperazione nell'ambito della formazione, approvate dal Parlamento Europeo per il periodo 2007-2013.
L'Erasmus offre la possibilitą agli studenti e ai docenti di trascorrere un periodo di studio e/o di docenza in un'universitą diversa da quella di provenienza.
Il nuovo Erasmus prevede, in aggiunta, anche la possibilitą di realizzare un tirocinio professionale (Erasmus Placement), sia da parte dei docenti sia da parte Meyes.info studenti, prima della laurea, presso un'azienda o un centro di formazione in uno dei paesi europei.
Erasmus č uno straordinario incentivo ad allargare i propri orizzonti, approfondire una lingua straniera, conoscere un'altra cultura, fare una splendida esperienza di vita. Erasmus contribuisce significativamente a una formazione culturale di alto livello e offre in futuro migliori opportunitą di lavoro al livello europeo.
Per conoscere le scadenze dei bandi promossi dall'Universitą Meyes.info studi Suor Orsola Benincasa, clicca qui.

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formazione continua

Negli ultimi anni si č andato affermando un nuovo paradigma della formazione intesa come processo che si svolge lungo tutto l'arco della vita. Si parla a tal proposito di formazione continua (Lifelong learning) e si sostiene con tale paradigma l'esigenza di un continuo aggiornamento delle proprie competenze. Si chiama cosģ in causa il soggetto che deve essere responsabile del proprio processo di apprendimento, ricercando continue occasioni per valorizzare e potenziare il proprio sapere, saper fare e sapere essere ma anche le Istituzioni che a diverso titolo devono pianificare e garantire opportunitą di continua formazione.

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formazione dopo laurea

Al raggiungimento della laurea, il neo-dottore che desidera approfondire le competenze acquisite durante il percorso di formazione universitaria e per meglio prepararsi ad affrontare un periodo di tirocinio all'interno di una struttura lavorativa, puņ scegliere fra diversi percorsi offerti dalle Universitą o altri Enti di formazione. Tale offerta, riassumibile con la definizione di 'Formazione Dopo Laurea' in genere include corsi di formazione; corsi di perfezionamento, master, scuole di specializzazione, seminari di specializzazione e dottorati di ricerca. La durata e la certificazione ottenuta variano in base alla specificitą del percorso scelto.

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formazione universitaria

La formazione di un soggetto si snoda attraverso un percorso complesso e multidimensionale c non si esaurisce nelle attivitą di istruzione formale ma ingloba tutte le esperienze di vita. Facendo riferimento esclusivamente alle attivitą formative di tipo formale, si puņ individuare la formazione universitaria come la fase del percorso di studi, che successiva al diploma e dunque alla Scuola Media Superiore, conduce all'ottenimento della laurea ed al titolo di 'Dottore' in una specifica disciplina. L'Istituzione che offre questo tipo di formazione č l'Universitą la quale puņ essere composta da una o pił Facoltą. La Facoltą si riferisce ad un preciso ambito disciplinare ed ingloba al suo interno uno o pił Corsi di Laurea i quali esprimono specifici indirizzi di quell'ambito. La laurea e dunque il titolo di Dottore sono riferiti al Corso di Laurea.

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giornalista pubblicista

Il giornalista pubblicista č colui che svolge attivitą giornalistica non occasionale e retribuita anche se esercita altre professioni o impieghi. Condizioni necessarie per l'iscrizione all'albo dei giornalisti pubblicisti: aver compiuto diciotto anni di etą, aver svolto per due anni un'attivitą giornalistica non occasionale (almeno 60-70 articoli pubblicati su giornali e periodici) e retribuita regolarmente (attestata da una dichiarazione del direttore amministrativo). Al momento dell'iscrizione all'albo verrą rilasciato al giornalista un apposito tesserino, anch'esso di colore rosso, attestante l'avvenuta registrazione nell'elenco professionale regionale. Per maggiori informazioni consulta il sito web dell'.

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il sapere, il saper fare ed il saper essere

Con 'sapere, saper fare e saper essere' si intende l'insieme delle competenze. Il 'sapere' si riferisce alla conoscenza teorica ossia al quadro di riferimento entro il quale si colloca la propria azione; il 'saper fare' corrisponde invece alle abilitą pratiche maturate nel corso di esperienze personali e/o professionali mentre il 'saper essere' riguarda il modo di essere della persona (es: come reagisco di fronte ad una situazione improvvisa, come mi relaziono con gli altri ecc.)

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motivazione

La motivazione puņ essere definita come il bisogno, la tendenza o l'aspirazione che spinge un soggetto ad assumere un certo comportamento o a prendere certe decisioni.

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periodo di tirocinio

La durata di un tirocinio viene stabilita sulla base Meyes.info obiettivi formativi - concordati fra il tutor formativo, il tutor aziendale e lo stagista - e varia a seconda del settore lavorativo di riferimento.

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scienze della comunicazione

La laurea in Scienze della Comunicazione č attiva presso l'Universitą Meyes.info e prevede percorsi teorici e pratici che si specificano sulla base dei diversi indirizzi.
Per maggiori informazioni, consulta le pagine web dedicate alla Facoltą di Scienze della Formazione.

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seminario

Il seminario č un percorso didattico di breve durata che analizza, quasi solitamente da un punto di vista multidisciplinare, uno specifico argomento legato alle tematiche affrontate nel corso di uno o pił insegnamenti previsti dal manifesto Meyes.info studi del corso di laurea.
In questo senso, il seminario č solitamente organizzato all'interno delle attivitą previste da uno o pił corsi universitari e, dunque, ha una funzione di approfondimento, specificazione e ricerca, ma puņ avere anche una sua specifica autonomia didattica.
La partecipazione ad un seminario consente, dunque, di poter acquisire conoscenze e competenze specifiche attraverso una didattica interattiva e partecipativa che vede gli studenti intervenire, con domande e riflessione, all'elaborazione del tema della/e giornata/e di studio, a cui sono invitati docenti dell'Ateneo, docenti di altri Atenei o esperti e professionisti del settore.
Alla fine del seminario puņ essere richiesta l'elaborazione di una breve relazione su uno Meyes.info argomenti trattati, con la possibilitą di individuare possibili e future direzioni di ricerca sul soggetto discusso.
Il seminario, a seconda della sua funzione didattica, puņ consentire l'ottenimento di un attestato di partecipazione e/o di crediti formativi.

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servizio di orientamento dopo laurea e job placement

L'Orientamento dopo laurea e job placement č l'attivitą che, promossa da un Ateneo, ha l'obiettivo di creare un raccordo fra il mondo della formazione e quello del lavoro ed ha pertanto come destinatari privilegiati i laureandi/laureati e le aziende.

Al laureando/laureato, il Servizio offre occasioni di formazione - inclusi percorsi di tirocinio - e consulenza orientativa tese ad un'acquisizione di maggiore consapevolezza di attitudini ed interessi nonché alla valorizzazione delle competenze possedute e all'acquisizione di nuove: l'obiettivo č di facilitare la definizione di un profilo professionale che interpreti le richieste ma anche le esigenze inespresse del mondo del lavoro. Se da un lato, il laureando/laureato č seguito nelle varie fasi di incontro con un'azienda - compilazione del curriculum vitae, preparazione al colloquio di lavoro - dall'altro, č messo nelle condizioni di perseguire strategie di ricerca attiva del lavoro attraverso la definizione di strategie operative e dunque la promozione di occasioni di autoimprenditorialitą.

Alle aziende, pubbliche o private, vengono offerti servizi relativi all'incrocio domanda/offerta di lavoro e di pre-selezione delle candidature per una posizione lavorativa ma anche di progettazione di percorsi di specializzazione volti alla formazione di figure con particolari competenze.

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stagista

Lo/a stagista - anche definito/a stager o stageur - č uno studente laureando, un laureato o un iscritto ad un corso di formazione dopo laurea che svolge un periodo della propria formazione - periodo di stage o tirocinio - in un ente o in un'azienda al fine di valorizzare le conoscenze e le competenze acquisite durante i suoi studi o acquisirne di nuove direttamente dal mondo del lavoro.

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tirocinio

Il tirocinio, anche definito stage, č un periodo di formazione in un ente o in un'azienda, svolto da uno studente laureando, un laureato o un iscritto ad un corso di formazione dopo laurea - definito stagista, stager o stageur - al fine di valorizzare le conoscenze e le competenze acquisite durante i suoi studi o acquisirne di nuove direttamente dal mondo del lavoro. Vedi anche 'periodo di tirocinio'

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video curriculum

Il video curriculum č una versione multimediale del Curriculum vitae.

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